初一年級(jí)同學(xué)以手抄報(bào)為媒介，描繪出個(gè)人理想與祖國發(fā)展的美好交融。他們用畫筆勾勒夢(mèng)想：有的胸懷“航天夢(mèng)”，立志探索浩瀚宇宙；有的聚焦“法治中國”，許下守護(hù)公平正義的誓言……這些真摯而多元的夢(mèng)想，共同編織成“個(gè)人夢(mèng)”與“中國夢(mèng)”的深刻聯(lián)結(jié)。千千萬萬個(gè)“我的夢(mèng)”，正匯聚成我們共同托舉的燦爛中國夢(mèng)。

 同學(xué)們對(duì)祖國的禮贊，同樣跨越了語言的界限。那一張張色彩明麗的英語手抄報(bào)，無需繁復(fù)的詞匯，僅以真摯的筆觸，便已動(dòng)人心弦。

初二年級(jí)圍繞“我為祖國山水代言”主題，在作文中描繪祖國的壯美畫卷。同學(xué)們靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的描寫方法，將山水之美與家國情懷相融合，展現(xiàn)出良好的語言功底與真摯的情感厚度。

“滿山白石似玉石砌成，陽光灑下時(shí)巖壁藏著濕潤(rùn)的光”，用視覺描寫凸顯山石之奇；“絕壁玻璃棧道懸在半空，抬頭望去天空被擠成細(xì)長(zhǎng)的藍(lán)條”，以細(xì)節(jié)刻畫山路之險(xiǎn)；“山腰楓葉與松樹綠交織，溪流與鳥鳴織就樂章”，借色彩與聲音描繪景色之美。細(xì)膩筆觸與手繪插圖相映成趣，共繪出一幅引人入勝的山水畫卷。

“水清得能見水底卵石，水面靜時(shí)像翠玉，微風(fēng)過處碎成金斑”，運(yùn)用比喻與動(dòng)靜結(jié)合的手法寫活了溪水；“春天柳樹梳理枝葉，夏天溪水冰爽宜人”，以季節(jié)變化編織出小溪畔溫柔流淌的時(shí)光。這份對(duì)家鄉(xiāng)山水的深情，在文字里流轉(zhuǎn)成詩。

當(dāng)節(jié)日的色彩綴滿城市，初三年級(jí)同學(xué)以“詩詠?zhàn)鎳?rdquo;為題，用鏡頭捕捉景象，以詩句抒寫胸臆，完成了一場(chǎng)融情于景的創(chuàng)作實(shí)踐。

天安門前的花籃、街角飄揚(yáng)的國旗，皆凝為詩的意象——“麥穗與牡丹”織出山河豐饒，“不會(huì)彎曲的紅旗”立作國土脊梁。詩作讓節(jié)日的每一處風(fēng)景，都成為祖國榮光的深情注腳。

黑白鏡頭定格胡同的灰磚紅瓦，一面紅旗在槐樹葉的沙沙聲中輕揚(yáng)。詩中“灰磚紅瓦間，一抹中國紅綻放”，將歲月沉淀轉(zhuǎn)化為色彩的對(duì)話；“槐樹葉沙沙響，紅旗飄飄秋風(fēng)唱”，以聲襯靜，愈顯那抹“中國紅”在時(shí)光深處的熾烈與永恒。

鏡頭捕捉夜色中靜默的天安門國旗與華表，詩句卻如江河奔涌：“從雪山來，我是冰花雪蓮；從草原來，我是藍(lán)天雄鷹……接過歷史的接力棒，吶喊一聲祖國生日快樂！”詩作融匯文明的厚重與青春的銳氣，使“愛國”成為跨越時(shí)空的共鳴，也是此刻少年心中最熾熱的回響。

青春烙印時(shí)代，家國永駐心間。本次“青春踐禮，華誕頌情”主題活動(dòng)，不僅是一次生動(dòng)的愛國主義教育實(shí)踐，也是一場(chǎng)學(xué)子與祖國之間的深情對(duì)話。學(xué)校欣慰地看到，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中感悟，在創(chuàng)作中成長(zhǎng)，將個(gè)人理想融入時(shí)代的洪流。未來，初中部將繼續(xù)拓展主題教育形式，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中砥礪品格、錘煉擔(dān)當(dāng)，讓愛國情懷真正內(nèi)化于心、外化于行，在青春的土壤中深深扎根，綻放出屬于新時(shí)代的璀璨光芒。