這所硬件天花板的國(guó)際化小學(xué)，真是無(wú)短板的“六邊形戰(zhàn)士”嗎？
每逢擇校季，不少面臨幼升小或正在小學(xué)擇校的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：有沒(méi)有這樣一所國(guó)際化小學(xué)——英文環(huán)境好，能培養(yǎng)孩子開(kāi)闊的國(guó)際視野；不太卷同時(shí)學(xué)術(shù)扎實(shí)，能給孩子打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；課程豐富，最好硬件設(shè)施和教學(xué)資源還能支持孩子在冰球、游泳、高爾夫、網(wǎng)球、編程、音樂(lè)、舞蹈等方向上的個(gè)性化發(fā)展？ 聽(tīng)起來(lái)像是“既要、又要”，對(duì)不對(duì)？有沒(méi)有一所這樣的小學(xué)，能同時(shí)滿足以上所有訴求？答案是有的，朝陽(yáng)凱文就是這樣一所充滿驚喜的寶藏學(xué)校。 朝陽(yáng)凱文的校園環(huán)境和硬件設(shè)施是公認(rèn)的“高大上”，建筑面積28萬(wàn)㎡，奧運(yùn)賽事級(jí)別的冰球場(chǎng)、游泳館，網(wǎng)球場(chǎng)、棒球場(chǎng)、擊劍道、室內(nèi)體育館的跑酷，一應(yīng)俱全……小學(xué)部專屬的教學(xué)樓、操場(chǎng)和餐廳。 走進(jìn)朝陽(yáng)凱文就像走進(jìn)了一座古樸與現(xiàn)代融合的學(xué)術(shù)殿堂，紅墻、綠草、藍(lán)天，五彩繽紛的校園裝飾，郁郁蔥蔥的花草樹木。 硬件之外，朝陽(yáng)凱文的小學(xué)還有哪些特色？今年有什么變化？家長(zhǎng)們關(guān)心的英文浸潤(rùn)、語(yǔ)文閱讀、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、特色課程，到底是怎么落實(shí)的？在小學(xué)階段，又如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力、審美力以及社會(huì)與情感能力？接下來(lái)本文將一一為您道來(lái)。 學(xué)術(shù)立校， 不只停留在口號(hào) 很多家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題是，孩子在學(xué)校到底能得到多少關(guān)注，沒(méi)學(xué)懂的地方老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)補(bǔ)上嗎，跟不上教學(xué)進(jìn)度怎么辦，有哪些數(shù)據(jù)能讓家長(zhǎng)看到孩子的學(xué)習(xí)情況…… 門校長(zhǎng)提到，為了解決家長(zhǎng)的這些擔(dān)憂，給學(xué)生提供個(gè)性化和差異化教學(xué)，朝陽(yáng)凱文這兩年在“學(xué)術(shù)立校”上有幾個(gè)重要升級(jí)和變化： 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化學(xué)習(xí)管理 小學(xué)2 至 5 年級(jí)的學(xué)生，參 加 劍 橋 Progression 和 Checkpoint 標(biāo)化測(cè)試，用以衡量學(xué)術(shù)進(jìn)步，考察英語(yǔ)、科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科。同時(shí)朝陽(yáng)凱文引入了國(guó)際通用的MAP測(cè)評(píng)，從一年級(jí)起，每年進(jìn)行兩次測(cè)試——分別在9月入學(xué)和學(xué)期末。 MAP測(cè)試能清晰反映出孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，幫助老師識(shí)別學(xué)生在哪些方面存在短板，哪些方面具備優(yōu)勢(shì)。 但朝陽(yáng)凱文覺(jué)得光有MAP測(cè)評(píng)還不夠。 于是，在MAP基礎(chǔ)上，又引入了Learning Path學(xué)習(xí)系統(tǒng)。MAP的測(cè)試數(shù)據(jù)會(huì)同步導(dǎo)入該系統(tǒng)，生成更精細(xì)的學(xué)習(xí)分析報(bào)告，精準(zhǔn)定位孩子在各個(gè)年級(jí)階段的知識(shí)盲區(qū)或薄弱環(huán)節(jié)。 這樣一來(lái)，老師能全面把握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性化指導(dǎo)，也確保孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程步步扎實(shí)、不留漏洞。 細(xì)致的個(gè)性化分層和探究式英文學(xué)習(xí) 從一年級(jí)開(kāi)始，朝陽(yáng)凱文在每周10節(jié)外教英文課基礎(chǔ)上，會(huì)額外有2節(jié)ESL課程（英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的課程）。英文基礎(chǔ)較弱的孩子會(huì)補(bǔ)充ESL，由中方老師帶領(lǐng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法、詞匯和基礎(chǔ)句型；而英文能力較強(qiáng)的學(xué)生，則會(huì)跟隨外教進(jìn)行更深層次的閱讀、精讀和寫作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“物理分層”。 10節(jié)英文課，則采用班內(nèi)分組、輪轉(zhuǎn)教學(xué)的模式。通常一個(gè)班會(huì)分為三到四個(gè)小組，以計(jì)時(shí)輪轉(zhuǎn)的方式，完成寫作、拼讀、閱讀和語(yǔ)法等不同任務(wù)。 而且朝陽(yáng)凱文任何年級(jí)的英文學(xué)習(xí)都沒(méi)有枯燥的背單詞、抄句子、刷語(yǔ)法題，而是用演講、實(shí)驗(yàn)、海報(bào)、PPT、調(diào)研、戲劇等能激起孩子學(xué)習(xí)熱情的方式來(lái)學(xué)英文。 以寫作為例，朝陽(yáng)凱文每年都有英文文學(xué)周特別活動(dòng)，今年的大主題是“地球日“，每個(gè)年級(jí)還有自己具體的寫作主題、探究項(xiàng)目和展示方式。 比如三年級(jí)的寫作主題是“瀕危動(dòng)物”，每位學(xué)生會(huì)選擇一種自己感興趣的瀕危動(dòng)物——可能是北極熊、雪豹，或者紅熊貓。他們通過(guò)查閱、調(diào)研、整理資料，不僅了解了這些動(dòng)物的棲息地、食物鏈和生存挑戰(zhàn)，還思考了人類應(yīng)如何保護(hù)它們。 最后孩子們會(huì)用豐富的表達(dá)呈現(xiàn)他們的探究成果： 手繪動(dòng)物與生態(tài)環(huán)境； 制作PPT展示研究結(jié)果； 鍛煉信息組織能力； 撰寫英文說(shuō)明文，將科學(xué)知識(shí)用清晰的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 三年級(jí)學(xué)生的探究和寫作成果 在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了英文的詞匯、表達(dá)、寫作、思考，還用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“用英文探索世界、用文字保護(hù)地球”。 中外雙班主任模式，給予更高關(guān)注度 朝陽(yáng)凱文小學(xué)部每個(gè)班都配備了一名全職國(guó)際老師和一名全職中方班主任老師。雙班主任的模式不僅提高了師生比，讓每個(gè)孩子都能獲得更多關(guān)注，也能給予孩子英文、學(xué)術(shù)及生活上的支持。 在高密度的英文環(huán)境浸潤(rùn)中，孩子的語(yǔ)言能力自然能得到全方位提升。門校長(zhǎng)介紹，從一年級(jí)入學(xué)到五年級(jí)畢業(yè)，朝陽(yáng)凱文的學(xué)生普遍能達(dá)到英文詞匯量3500、藍(lán)思值820-1200的水平，能夠閱讀《哈利波特》這類原版書。 也許有家長(zhǎng)對(duì)3500詞匯量沒(méi)有概念——作為參考，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的要求是4500詞左右。也就是說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，朝陽(yáng)凱文的孩子英語(yǔ)能力已達(dá)到高中畢業(yè)水平了～ 讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的學(xué)校 做對(duì)了什么？ 許多家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的困惑：怎樣才能讓孩子真心愛(ài)上學(xué)習(xí)？ 當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了意義，他們的內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)被點(diǎn)燃。 朝陽(yáng)凱文的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有樂(lè)趣、有參與感，能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，從而讓孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。 以語(yǔ)文課為例，因?yàn)槌?yáng)凱文的大部分老師都有豐富的IB教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以課堂會(huì)大量采用主題探究、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)探究中感受語(yǔ)文與生活、與世界的鏈接，并在這個(gè)過(guò)程中收獲知識(shí)和能力。 每年朝陽(yáng)凱文都有世界文化遺產(chǎn)的主題活動(dòng)，這是“中軸線”主題，孩子們展示自己的探究成果
如果某個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子掌握得不熟練，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)推送相應(yīng)的練習(xí)題，幫助鞏固；如果2-3次練習(xí)后孩子還沒(méi)掌握，老師的系統(tǒng)界面就會(huì)收到提示和警報(bào)，老師會(huì)及時(shí)介入提供針對(duì)性輔導(dǎo)。
比如五年級(jí)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文時(shí)，老師會(huì)帶著孩子們：
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課前研究：查閱圓明園的歷史資料、觀看紀(jì)錄片和書，了解圓明園從建設(shè)到鼎盛再到毀滅的歷史背景。
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實(shí)地探訪：為什么要建造圓明園？圓明園為什么會(huì)被毀滅？要不要重建圓明園？……孩子們帶著這些問(wèn)題實(shí)地走進(jìn)圓明園遺址公園，聽(tīng)專業(yè)講解，感受歷史的滄桑與厚重。
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成果輸出：回來(lái)后將搜集的資料和自己的思考成果制作成探究PPT，并在全班進(jìn)行展示演講。
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與作者對(duì)話：邀請(qǐng)《圓明園從前有多美》的作者走進(jìn)校園，與孩子們面對(duì)面交流，探討圓明園與文學(xué)審美，中西建筑藝術(shù)等等，形成一個(gè)“研究-實(shí)踐-反思-提升”的完整學(xué)習(xí)閉環(huán)。
實(shí)地去圓明園參觀
聽(tīng)專業(yè)講解
采訪圓明園中的游客
親眼目睹海晏堂
十二生肖獸首中的“馬首”
《圓明園從前有多美》作者
進(jìn)校與孩子們交流
門校長(zhǎng)表示，在這個(gè)過(guò)程中，孩子有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，愿意主動(dòng)學(xué)，孩子為了做探究PPT能主動(dòng)鉆研，拓展閱讀和收集資料。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，重點(diǎn)不在于刷題，在概念理解、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和解決問(wèn)題。
比如，學(xué)習(xí)百分比時(shí)，會(huì)策劃一場(chǎng)虛擬的“校園義賣”，計(jì)算成本、定價(jià)和利潤(rùn)率。數(shù)學(xué)課還會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)魔術(shù)和密室逃脫的游戲，鍛煉孩子的數(shù)學(xué)推理和問(wèn)題解決能力。
朝陽(yáng)凱文的趣味數(shù)學(xué)課
門校長(zhǎng)說(shuō)，如果你問(wèn)朝陽(yáng)凱文卷不卷，其實(shí)我們也很卷，但卷的方式不一樣。我們不是卷刷題、考試那種機(jī)械式的重復(fù)訓(xùn)練，而是卷批判性思維、審辯性思維、創(chuàng)造力、審美力。
熱愛(ài)是一個(gè)人最強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。最直觀的體現(xiàn)是：公立小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)閱讀量要求是不少于145萬(wàn)字，而朝陽(yáng)凱文的孩子們?cè)谖迥昙?jí)結(jié)業(yè)時(shí)，平均閱讀量達(dá)到了約1000萬(wàn)字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)。這正是“愛(ài)上學(xué)習(xí)”后，自然而然的結(jié)果。
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掃碼報(bào)名朝陽(yáng)凱文開(kāi)放日
AI時(shí)代，創(chuàng)造力和審美力
不可取代
小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但還有一些能力，可能對(duì)孩子的一生影響更大。
尤其是AI時(shí)代，以后很多工作都可能被機(jī)器替代，但孩子源自內(nèi)心的創(chuàng)造熱情、感知世界的審美眼光，以及與人協(xié)作共情的能力，都是難以被取代的核心優(yōu)勢(shì)。保護(hù)好這些，就是給了孩子未來(lái)最硬的底氣。
因此，朝陽(yáng)凱文在學(xué)術(shù)課程之外，也開(kāi)設(shè)了非常多種增益課程，就是給孩子個(gè)性化支持，幫孩子找到真正的熱愛(ài)所在。
科學(xué)：鼓勵(lì)孩子動(dòng)手“創(chuàng)造”
我們的學(xué)生正面對(duì)人工智能、量子計(jì)算、元宇宙、腦機(jī)接口等前沿挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的單一課堂已無(wú)法滿足未來(lái)人才的培養(yǎng)需求，真正的教育應(yīng)是探索與創(chuàng)造并行。
很多學(xué)校意識(shí)到了科創(chuàng)的重要性，開(kāi)始布局，但朝陽(yáng)凱文早在8年前就搶跑了，經(jīng)過(guò)多年的探索和沉淀，科創(chuàng)已成為朝陽(yáng)凱文的一大金色名片。
門校長(zhǎng)提到，朝陽(yáng)凱文科創(chuàng)課的特色是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、讓孩子親身感受到科學(xué)的魅力，以及通過(guò)有趣的游戲，融入基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、邏輯推理，引導(dǎo)孩子們由淺入深的學(xué)習(xí)思考。
比如外教老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們沉浸于實(shí)驗(yàn)室中：用火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)感受地質(zhì)的磅礴；通過(guò)培養(yǎng)細(xì)菌觀察微觀世界的生命力；在制作黏土模型中理解結(jié)構(gòu)；在STEAM課上完成動(dòng)力小車的拼裝與測(cè)試、數(shù)學(xué)七巧板搭建和漢諾塔活動(dòng)；在編程課上操作電腦程序完成有趣的項(xiàng)目和建模。
朝陽(yáng)凱文小學(xué)部科學(xué)課
編程課學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程知識(shí)
而且小學(xué)部每年還會(huì)舉辦科學(xué)展，讓每個(gè)孩子展示自己的創(chuàng)意項(xiàng)目并做演示和講解。
朝陽(yáng)凱文科學(xué)展上孩子們的成果展示
朝陽(yáng)凱文的學(xué)生在科創(chuàng)上也獲得了非常亮眼的成果，比如：
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朝陽(yáng)凱文小學(xué)部的孫同學(xué)獲得了2024 - 2025 VEX機(jī)器人亞洲公開(kāi)賽總決賽 一等獎(jiǎng)。
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朝陽(yáng)凱文STEM研究中心有六年學(xué)術(shù)積淀，已在國(guó)際期刊與會(huì)議上發(fā)表27篇科研成果，共有18位學(xué)生以共同作者身份署名；并前往匈牙利參加“歐洲膜理論/實(shí)驗(yàn)聯(lián)合會(huì)議 (EJTEMM)”，與世界頂尖科學(xué)界學(xué)者開(kāi)展學(xué)術(shù)交流……
這樣的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)不勝枚舉。
今天在孩子心中種下的敢于創(chuàng)造的種子，未來(lái)都可能生根發(fā)芽，長(zhǎng)成改變世界的創(chuàng)新項(xiàng)目、突破性的科學(xué)技術(shù)，或僅僅是面對(duì)復(fù)雜世界時(shí)，那份永不熄滅的好奇心與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
體育：人人會(huì)滑冰、人人會(huì)游泳
體育一直是朝陽(yáng)凱文的王牌之一，校園高大上的的體育設(shè)施和優(yōu)質(zhì)教練給體育項(xiàng)目提供了硬核支持。
比如朝陽(yáng)凱文有奧運(yùn)賽事級(jí)別的冰球館和游泳館，所以在這里，滑冰、游泳、武術(shù)、舞蹈都是必修課，人人會(huì)滑冰、人人會(huì)游泳是朝陽(yáng)凱文的目標(biāo)。有的孩子堅(jiān)持學(xué)了兩年，四種泳姿都掌握了。
除了這兩項(xiàng)，常規(guī)的體育課還有幾十種選擇，比如棒球、冰球、跑酷、高爾夫、武術(shù)、擊劍、網(wǎng)球、籃球、足球、羽毛球等等，實(shí)話說(shuō)，能開(kāi)出這么多體育項(xiàng)目的學(xué)校還真不多見(jiàn)。
武術(shù)也是一大特色，每年朝陽(yáng)區(qū)比賽，前三名基本都被朝陽(yáng)凱文武術(shù)校隊(duì)包攬。
還有一點(diǎn)特別難得的是，如果孩子在課上對(duì)哪個(gè)項(xiàng)目感興趣，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索，都可以加入俱樂(lè)部或者校隊(duì)，學(xué)校有25個(gè)校隊(duì)，從增益課和俱樂(lè)部里優(yōu)中選優(yōu)，進(jìn)行更高強(qiáng)度的系統(tǒng)訓(xùn)練。這些專業(yè)訓(xùn)練全部都免費(fèi)，這樣的資源投入和支持確實(shí)難得。
俱樂(lè)部的教練來(lái)頭也不小，除了國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員，還有國(guó)際背景強(qiáng)大的專業(yè)教練員，比如冰球教練，就是來(lái)自在北美職業(yè)冰球聯(lián)盟（NHL）有職業(yè)球員經(jīng)歷的專業(yè)教練，曾在吉林省男子冰球青年隊(duì)任主教練。
藝術(shù)：讓每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美
藝術(shù)是人類情感的終極載體。在每個(gè)孩子心中埋下藝術(shù)的種子，就是希望未來(lái)他們能有一個(gè)豐盈而遼闊的內(nèi)心宇宙。
在朝陽(yáng)凱文，舞蹈是必修課，甚至每個(gè)孩子都要練形體基本功。因?yàn)槲璧覆粌H能塑形鍛煉，它更是一種身體的語(yǔ)言，讓孩子學(xué)會(huì)優(yōu)雅地抒發(fā)情感；也是一種無(wú)聲的溝通，讓團(tuán)隊(duì)成員在律動(dòng)中培養(yǎng)默契，感受彼此的支持。
美術(shù)課在學(xué)習(xí)色彩、線條外，還會(huì)帶孩子們了解藝術(shù)家流派，比如在二年級(jí)的藝術(shù)課中，學(xué)生會(huì)走進(jìn)超現(xiàn)實(shí)主義大師胡安·米羅的藝術(shù)殿堂，學(xué)習(xí)米羅的畫法技巧、作品風(fēng)格。
朝陽(yáng)凱文孩子們的繪畫作品
在學(xué)習(xí)藝術(shù)家是如何創(chuàng)作的過(guò)程中，讓每個(gè)孩子都發(fā)現(xiàn)美、感受美、最后勇敢地創(chuàng)造屬于自己的美。
朝陽(yáng)凱文系統(tǒng)的藝術(shù)教育，是全人教育理念的體現(xiàn)。并且開(kāi)設(shè)了國(guó)際高中的藝術(shù)班，每年的申請(qǐng)結(jié)果也非常能打。
朝陽(yáng)凱文孩子們的藝術(shù)作品
社會(huì)情感課：學(xué)習(xí)成為更好的自己
小學(xué)階段，讓孩子學(xué)會(huì)怎么跟自己相處、怎么跟別人相處，真的太重要了。
朝陽(yáng)凱文每周都有兩節(jié)專門的社會(huì)情感課，由中教和外教一起帶著孩子們探討：怎么尊重別人？怎么交朋友？怎樣保護(hù)自己？情緒上來(lái)了該怎么辦？……涵蓋了人格教育、社會(huì)情感心理課程、生活技能課程、健康與安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育、兒童保護(hù)教育、自律與禮儀教育等各個(gè)方面。
這些看似“不考試”的內(nèi)容，恰恰是讓孩子內(nèi)心變得強(qiáng)大和快樂(lè)的基石。
看完朝陽(yáng)凱文在學(xué)術(shù)、科創(chuàng)、體育、藝術(shù)方面全面開(kāi)花后，你認(rèn)為它是能滿足“既要又要”需求的國(guó)際化小學(xué)嗎？
秋意漸濃，朝陽(yáng)凱文迎來(lái)了一年中最美的季節(jié)。想實(shí)地參觀這所北京最美的國(guó)際學(xué)校，想更深入了解朝陽(yáng)凱文的升級(jí)和變化，可以掃碼報(bào)名學(xué)校校園開(kāi)放日，近距離看一看~
朝陽(yáng)凱文一年級(jí)的1+1雙翼素質(zhì)班，是小升初雙軌發(fā)展的新路徑，還沒(méi)想好未來(lái)是否要出國(guó)但又希望孩子能多學(xué)點(diǎn)英文、數(shù)學(xué)（每周8節(jié)課），以及有更多個(gè)性化課程和教學(xué)的家庭可以關(guān)注～
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