北京市八一學(xué)校國際部

高中

八一學(xué)校中美高中合作項目課程體系嚴(yán)格遵守“國家普通高中課程方案”和“北京市高中課改方案”中的規(guī)定和要求，以北京市高中學(xué)生畢業(yè)合格考核心課程為主，并在此基礎(chǔ)上加以美國高中基礎(chǔ)課程進(jìn)行深入的對比實驗研究，融合中外課程之精華。學(xué)業(yè)水平考試成績是普通高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，分為合格性考試與等級性考試。

其中，合格性考試設(shè)置13門科目，普通高中課程方案所設(shè)定的科目均列入考試范圍。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門科目合格性考試由全市統(tǒng)一組織；體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門科目合格性考試由各區(qū)教委根據(jù)市級要求組織實施。考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程要求為依據(jù)。

為使學(xué)生在美國大學(xué)申請中更具優(yōu)勢，同時使得我們的學(xué)生更好地提前適應(yīng)國外大學(xué)教育，八一學(xué)校中美合作辦學(xué)項目從第二年開始，加入采用美國高中普遍開設(shè)的大學(xué)先修課程，即AP®（Advanced Placement Program）課程。選修課程包括語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)等21門，學(xué)生可根據(jù)自己的大學(xué)申請專業(yè)進(jìn)行有針對性的選擇。同時從第二年開始開設(shè)生涯指導(dǎo)和升學(xué)指導(dǎo)課程，使學(xué)生們了解和熟悉美國或其他留學(xué)主流國家大學(xué)的申請流程和申請要求，明確自己未來的專業(yè)方向，熟悉文書的寫作流程與要求，完成文書的寫作，達(dá)到能夠自主進(jìn)行大學(xué)的申請的程度，為學(xué)生今后的人生規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃給予最大的支持。

英語、合格考科目、AP課程、中美融合課程，四類學(xué)術(shù)課程中，國家學(xué)歷課程保障了學(xué)生堅實的學(xué)科基礎(chǔ)與學(xué)業(yè)水平，中美融合課程滿足了學(xué)生學(xué)科深度學(xué)習(xí)及應(yīng)對國外大學(xué)考試的需求，大學(xué)先修課程從人文與社會、理科與實驗、數(shù)學(xué)與邏輯、審美與藝術(shù)四個維度助力學(xué)生的專業(yè)探索與學(xué)術(shù)研究，通過學(xué)科及跨學(xué)科項目培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)探究與創(chuàng)新批判思維。研究性學(xué)習(xí)等項目課程的學(xué)習(xí)方式在提升學(xué)生深度學(xué)習(xí)、專業(yè)探索、實踐探究、獨立思考等能力和素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。 

自 2013年，八一學(xué)校取得中外合作辦學(xué)項目招生資格，從高一開始招收有報考資格的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。國際型人才培養(yǎng)與國內(nèi)人才培養(yǎng)既有共性，又有差異，是一項全新的、富有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)工程。為此學(xué)校成立專業(yè)隊伍，從培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、師資隊伍建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課程體系建設(shè)、課程實施與教學(xué)安排、評價體系構(gòu)建、學(xué)生德育管理、成長資源平臺建設(shè)、學(xué)生健康發(fā)展、管理機(jī)制創(chuàng)新等領(lǐng)域開展全新的育人與辦學(xué)模式探索。國際部兼顧學(xué)校辦學(xué)理念與學(xué)生升學(xué)現(xiàn)實，既保持傳統(tǒng)優(yōu)勢，又體現(xiàn)培養(yǎng)特色，積極、穩(wěn)妥、有效的開展各方面工作，取得了可喜的辦學(xué)成績與寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)校改革發(fā)展提供了有益借鑒。 

依據(jù)八一學(xué)校“造就品德好、品行優(yōu)、品味高的國際創(chuàng)新人才”的整體培養(yǎng)目標(biāo)，立足于學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源、學(xué)科優(yōu)勢與特色、學(xué)生特點與志向，國際部將“培養(yǎng)擁有民族自信根基，兼具科技與人文素養(yǎng)，堅持學(xué)業(yè)報國理想的國際化人才”作為國際化人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。深厚的民族文化底蘊有助于塑造畢業(yè)生鮮明的文化身份和人文素養(yǎng)，是適應(yīng)跨文化交流、提升國際理解能力的基本保障；堅實的學(xué)科基礎(chǔ)既保持了畢業(yè)生的學(xué)科優(yōu)勢與學(xué)科素養(yǎng)，也是勝任國外高等教育的有效保障。秉持國際型人才培養(yǎng)目標(biāo)，八一學(xué)校國際部鼓勵并支持學(xué)生的個性化成長與發(fā)展，著力培養(yǎng)主動型的學(xué)習(xí)者、自我管理的成熟型學(xué)習(xí)者、樂于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣头瞰I(xiàn)者。

八一學(xué)校國際部經(jīng)過多年的摸索與實踐，形成了一套全過程、全方位、多維度的立體升學(xué)指導(dǎo)模式，根據(jù)學(xué)生的成長與發(fā)展規(guī)律，將高中三年分為探索積累期、拓展聚焦期、申請呈現(xiàn)期、大學(xué)預(yù)備期四個發(fā)展階段，通過升學(xué)指導(dǎo)課程、集中講座、家庭訪談以及個體指導(dǎo)等方式，對學(xué)生選課與考試規(guī)劃、實踐活動與學(xué)科拓展、學(xué)術(shù)活動與學(xué)術(shù)研究、專業(yè)探索與研究項目、大學(xué)調(diào)研與選校、推薦信與申請文書以及大學(xué)適應(yīng)等方面進(jìn)行全方位指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃、個人成長、大學(xué)申請?zhí)峁┯辛ΡＵ稀?/p>

致力于培養(yǎng)具有八一精神和紅色基因，擁有民族自信根基，兼具科技人文素養(yǎng)，堅持學(xué)業(yè)報國理想的新時代國際化人才，北京市八一學(xué)校國際部通過系統(tǒng)的升學(xué)課程和專業(yè)教師的生涯輔導(dǎo)與申請指導(dǎo)，10年來已幫助八屆600余名學(xué)生順利進(jìn)入適合自己的一流大學(xué)學(xué)習(xí)。錄取院校包括美國、加拿大、英國，同時，日本、澳洲、中國香港地區(qū)，專業(yè)分布為理工、計算機(jī)、自然學(xué)科、商科、心理學(xué)、新聞、歷史與文化研究、性別研究、藝術(shù)、影視、導(dǎo)演、編曲、游戲設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、動漫等。學(xué)生人均獲得4所大學(xué)的錄取通知書，近兩年約90%的學(xué)生收到了美國排名前50、加拿大前三、及英國前30大學(xué)的錄取。經(jīng)過努力，八一國際部的辦學(xué)理念和成績已經(jīng)深入人心，獲得了家長和社會的廣泛認(rèn)可。

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