黃金國際課程體系

學(xué)校提供AP、A-Level及A-Level德語方向三大主流課程體系，涵蓋33門IGCSE與A-Level課程、21門AP課程及38門標(biāo)準(zhǔn)與榮譽課程。課程不受到年級本身的限制，可以根據(jù)自身基礎(chǔ)以及未來申請方向進(jìn)行“混年級走班制”學(xué)習(xí)，更多的科目，意味著孩子也擁有未來發(fā)展更多的可能，充分發(fā)揮美式教育的靈活性與個性化優(yōu)勢。

 “比小班更小”的精準(zhǔn)教學(xué)

教學(xué)實施層面，學(xué)校堅持比小班更小的超小班分層教學(xué)，課程表為每位學(xué)生量身定制，在保障學(xué)科基礎(chǔ)扎實的同時，努力構(gòu)建一條更科學(xué)、更個性、更高效的升學(xué)路徑：

• 低年級（G8-9）主張學(xué)生充分探索興趣、積極參與PBL及ECA課程，夯實基礎(chǔ)、拒絕無效內(nèi)卷；

• 高年級（G10-11-12）進(jìn)行職業(yè)能力測評，根據(jù)每個學(xué)生自己的興趣和未來發(fā)展方向，建立生涯規(guī)劃方案，精準(zhǔn)聚焦專業(yè)及學(xué)校、實現(xiàn)高效沖刺，拿下統(tǒng)考高分。

針對學(xué)科特長、藝術(shù)體育專長或特殊學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生，提供“個人學(xué)校”服務(wù)，定制專屬課表與作息，確保教學(xué)精準(zhǔn)匹配每個學(xué)生當(dāng)前水平，實現(xiàn)優(yōu)勢強化與短板補足。

這種模式既有效避免“聽不懂”或“吃不飽”的學(xué)習(xí)困境，也能避免過度內(nèi)卷帶來的疲倦與焦慮，讓學(xué)生在適合自己的節(jié)奏中，最大化潛能，直達(dá)目標(biāo)。

精英教研團(tuán)隊

成熟的學(xué)術(shù)體系需要強大的師資團(tuán)隊做支撐，高藤師資團(tuán)隊中，95%教師具海外背景，85%以上擁有碩士或博士學(xué)位，人均教齡超過6.5年，精通國際課程體系。

浸潤式英語環(huán)境

60%以上課程由外教授課，校園營造全英語生態(tài)，學(xué)校獨創(chuàng)“FOCUS語言教學(xué)法”和基于艾賓浩斯曲線的“高藤詞匯記憶法”，結(jié)合1V1語言教練制及雙班主任制，在真實場景中自然提升語言能力。

高藤創(chuàng)新課程“探路者課程”，作為學(xué)術(shù)課程的重要實踐延伸，2025-26學(xué)年將重點開展以下五大領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐：

• 人工智能與機械臂技術(shù)：聚焦圖像識別、 vibe編程與現(xiàn)代控制實踐。

• 咖啡自主經(jīng)營管理：完整覆蓋市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計、成本核算與營銷推廣。

• 社會心理研究及情感學(xué)習(xí)：通過問卷、訪談與數(shù)據(jù)分析，關(guān)注心理健康。

• 3D打印實操：從概念設(shè)計、數(shù)字建模到實體作品輸出。

• 可持續(xù)生態(tài)發(fā)展科研：圍繞聯(lián)合國SDGs目標(biāo)，進(jìn)行生態(tài)監(jiān)測與低碳技術(shù)研究。

  這些PBL項目并非孤立的活動，而是融合了經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、工程學(xué)、計算機科學(xué)等多學(xué)科的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。通過將AI等創(chuàng)新科技融入校園，學(xué)生親身能夠參與解決現(xiàn)實問題，培養(yǎng)出深度思考能力和跨學(xué)科知識整合能力，可視化項目成果也將成為名校申請的“利器”。高藤希望每位孩子能從亦步亦趨的追隨者，蛻變?yōu)楦矣趧?chuàng)造和實踐的新一代探路者！

作為高度發(fā)達(dá)國家，德國是工業(yè)強國、科技強國，更是教育強國，在教育領(lǐng)域以學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)+專業(yè)細(xì)分著稱，理工科尤為突出，因此，德國TU9（German Universities of Technology）與德國精英大學(xué)文憑的含金量不言而喻，在國內(nèi)也有享有極高的認(rèn)可度。

高藤德語特色班，融合了德國嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新并重的教育優(yōu)勢，采用A-Level學(xué)術(shù)體系+德語語言文化教學(xué)的雙重培養(yǎng)，課程設(shè)置緊密對接德國大學(xué)不同專業(yè)的錄取標(biāo)準(zhǔn)，并覆蓋從A1基礎(chǔ)到C1高級的階段性語言教學(xué)，由德語母語外教授課，采用浸入式教學(xué)（Immersion Method），將語言學(xué)習(xí)與文化理解、歷史與地理知識相結(jié)合，幫助學(xué)生在真實語境中掌握地道德語表達(dá)。

作為德國圖林根·諾德豪森州立預(yù)科項目在中國的官方生源基地，高藤德語特色班為德語水平未達(dá)C1標(biāo)準(zhǔn)或A-Level等國際課程成績不滿足德國大學(xué)直錄要求的學(xué)生，特別設(shè)立了德國預(yù)科項目。該項目通過一年的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備和德語學(xué)習(xí)，助其獲得德國名校入學(xué)資格并順利過渡并適應(yīng)德國的大學(xué)生活。預(yù)科課程結(jié)束后，可憑FSP（預(yù)科結(jié)業(yè)考試）證書申請全德400所大學(xué)，極大拓寬升學(xué)選擇與機會。

安哈爾特應(yīng)用科技大學(xué)是最早一批獲得中國教育部認(rèn)可的德國院校，為中國學(xué)生提供了獨特且可靠的留學(xué)通道。

高藤德國預(yù)科項目始終堅持“語言能力 + 學(xué)科基礎(chǔ) + 國際視野”三位一體的核心培養(yǎng)理念，該項目不僅注重語言技能的扎實訓(xùn)練，還強調(diào)學(xué)科知識的積累與跨文化視野的拓展，從而幫助學(xué)生在語言、學(xué)術(shù)及文化等多個層面達(dá)到德國高校的入學(xué)要求，為其順利進(jìn)入德國大學(xué)并適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)與生活奠定堅實基礎(chǔ)。

學(xué)校資源鏈接全球，擁有國際級背書：COGNIA教育評估機構(gòu)權(quán)威認(rèn)證、美國大學(xué)入學(xué)考試ACT考點、愛德思/牛津AQA官方考點、美國大學(xué)理事會 AP課程認(rèn)證等。

作為世界一流高中的SCA上海校區(qū)，學(xué)生入學(xué)即注冊美國高中學(xué)籍，畢業(yè)獲SCA畢業(yè)證書和成績單，為學(xué)生申請全球頂尖大學(xué)提供可信且具有競爭力的保障。

學(xué)生還可以通過“探路者課程”完成CREST Award和AP Capstone，其研究能力和綜合素養(yǎng)得到全球頂尖大學(xué)的廣泛認(rèn)可。完成這些項目的過程，被視作一次本科畢業(yè)設(shè)計的預(yù)演，實現(xiàn)了與大學(xué)學(xué)習(xí)的無縫銜接。

升學(xué)成果是對教學(xué)過程最直接的檢驗。學(xué)校創(chuàng)校以來，80% QS Top 30 / 100% QS Top 50 / 98% US News Top 50的錄取率，以及AP均分4.35、A-Level高A/A*率，從斯坦福大學(xué)到帕森斯設(shè)計學(xué)院（收獲31萬獎學(xué)金），高藤學(xué)子足跡遍布全球頂尖學(xué)府。