已經(jīng)簽約普高的1+3，還可以轉(zhuǎn)軌國際校/申請公立國際部嗎？

學(xué)制調(diào)整：優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)制從傳統(tǒng)的三年延長為四年，以適應(yīng)1+3項目的實施。

提前選拔：在初二年級結(jié)束后進行選拔，給予學(xué)生提前進入高中的機會。

免試中考：被選中的學(xué)生將免試中考，直接進入高中學(xué)習(xí)。

連續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生在試驗學(xué)校連續(xù)完成初三及高中四年的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)初高中的無縫銜接。

選拔標(biāo)準(zhǔn)和過程不透明：一些學(xué)校的選拔標(biāo)準(zhǔn)和過程不夠透明，導(dǎo)致生源質(zhì)量參差不齊，這可能影響整體教學(xué)質(zhì)量，也可能使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到吃力。

培養(yǎng)節(jié)奏快：普高“1+3”項目的培養(yǎng)節(jié)奏相對較快，對學(xué)生的自律性和自學(xué)能力要求較高。對于部分自律性不強、自學(xué)能力較弱的學(xué)生來說，這種快節(jié)奏的培養(yǎng)模式可能會導(dǎo)致他們在高中階段出現(xiàn)成績滑坡。

限制選擇權(quán)：一旦學(xué)生進入普高“1+3”項目，他們可能無法再參與其他高中的招生，這在一定程度上限制了學(xué)生的選擇權(quán)。

存在適應(yīng)風(fēng)險：由于初中學(xué)習(xí)時間縮短，學(xué)生可能面臨基礎(chǔ)不夠扎實的問題。若適應(yīng)不佳，反而可能影響后續(xù)學(xué)習(xí)。

項目效果差異：不同學(xué)校的“1+3”項目執(zhí)行情況和效果各異。部分學(xué)校可能因計劃不夠完備，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到更多挑戰(zhàn)。

隨著北京市教育改革步伐的持續(xù)加快，北京“1+3”培養(yǎng)實驗項目已成為教育領(lǐng)域熱點。步入2024年，該項目在秉承其連貫培養(yǎng)、提前銜接高中教育的固有特色之余，又新增了中途退出機制，允許學(xué)生在實驗進程中靈活調(diào)整，無縫銜接回原初中學(xué)校。這一變革性舉措，無疑為參與項目的學(xué)生開啟了個性化教育選擇之門。

圖源來自北京市教育委員會官網(wǎng)

具體來說，在初三學(xué)業(yè)水平考試報名之前，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，自主決定是否繼續(xù)參與該實驗項目。若學(xué)生選擇退出，他們將重返原初中學(xué)校，并依然具備參加當(dāng)年中考的資格。但值得注意的是，一旦選擇退出，學(xué)生將失去參與指標(biāo)分配批次錄取的機會。

這一政策調(diào)整，對于那些在實驗過程中發(fā)現(xiàn)自身興趣方向變化、或希望嘗試不同教育路徑的學(xué)生而言，無疑是一大利好。它避免了學(xué)生因一時選擇而可能面臨的長期不適應(yīng)，保障了學(xué)生在教育選擇上的自主權(quán)。同時，也為家長提供了更多的參考依據(jù)，鼓勵他們在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，共同規(guī)劃孩子的未來教育之路。??

在政策支持下，參加“1+3”培養(yǎng)實驗項目的學(xué)生可以保留原初中的學(xué)籍，一旦學(xué)生決定退出，并向?qū)W校提出申請且獲得批準(zhǔn)后，學(xué)校就會協(xié)助學(xué)生辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)回原校的手續(xù)。這樣一來，有意向幫孩子轉(zhuǎn)軌國際教育賽道的家長也可以放心幫孩子申請國際學(xué)校/公立國際部了。

不過，這里要提醒家長們，初二、初三轉(zhuǎn)軌國際路線需注意學(xué)校招生的三大時間節(jié)點，抓住轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)機會，不可錯失良機。

一般在前一年的9月開始（次年3月入學(xué)），家長和學(xué)生需要確定留學(xué)國家和國際課程體系，提前做好準(zhǔn)備。

在提前批階段，學(xué)生可以向國際學(xué)校/公立國際部提交個人簡歷。學(xué)校會依據(jù)學(xué)生簡歷中填寫的初三上學(xué)期期末考試成績或一模成績、托福/雅思成績（作為加分項）、參與的活動等內(nèi)容進行綜合篩選。

經(jīng)過初步篩選后，學(xué)校會邀請符合條件的學(xué)生到校參加筆試和面試活動，通過全面評估學(xué)生的能力后，給予其提前簽約的資格。

對于有意報考國際學(xué)校/公立國際部的學(xué)生而言，應(yīng)及時投遞簡歷、積極準(zhǔn)備加試內(nèi)容，并努力提升校內(nèi)成績，以增加錄取的機會。

常規(guī)錄取通常是在中考后進行。對于那些未能成功抓住提前批錄取機會的學(xué)生來說，中考前后的時間尤為關(guān)鍵，需要早日定好備考計劃。

在此期間，家長應(yīng)積極探校、擇校，為孩子爭取更多學(xué)校的入學(xué)測試機會，以增加備選項。

此外，由于每年提前批階段也會有部分家庭在獲得錄取資格后選擇其他學(xué)校，國際學(xué)校/公立國際部通常會在中考成績公布前后繼續(xù)組織“補錄”活動，以完成當(dāng)年的招生指標(biāo)。因此，不少學(xué)生在這期間有機會“撿漏”成功上岸。

在當(dāng)前競爭激烈的中考環(huán)境下，國際學(xué)校/公立國際部針對考生需求也陸續(xù)出臺了國際學(xué)校/公立國際部1+3項目與0.5項目為想要規(guī)避中考競爭的學(xué)子提供新的選擇思路。

1+3項目主要面向初二學(xué)生，允許他們提前一年開始國際課程的學(xué)習(xí)，并在之后直接升入本部的國際高中，無需參加中考。0.5項目則主要面向初三學(xué)生，從初三下學(xué)期開始學(xué)習(xí)國際課程，并最終免中考直升國際高中。

然而家長們需要注意的是國際學(xué)校/公立國際部1+3項目招生時間線與普高“1+3”培養(yǎng)實驗項目招生時間線基本吻合，均在初二階段，所以從普高“1+3”培養(yǎng)實驗項目中途退出的學(xué)生基本很難再有充足時間備考簽約國際學(xué)校/公立國際部1+3項目了，因此這條路線請慎重考慮。

相對而言，0.5項目專為初三學(xué)生設(shè)計，于初三上學(xué)期結(jié)束后啟動招生，這為眾多曾嘗試普高“1+3”培養(yǎng)實驗項目卻發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)、渴望轉(zhuǎn)出的學(xué)生提供了一個寶貴的契機。然而，要把握住這一機會，家長們必須迅速結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓D(zhuǎn)學(xué)政策，緊密關(guān)注國際學(xué)校及公立國際部的最新招生動態(tài)，及時篩選出合適的學(xué)校，并順利完成申請流程，方能確保孩子順利轉(zhuǎn)入心儀的國際教育環(huán)境。