2025教育会客厅丨专访北京市朝阳区凯文学校小学部校长门建春

全球化浪潮席卷之下，教育的形态与边界正不断重塑。面对日益激烈的国际化竞争，培养具有全球胜任力的学生已成为众多家庭关注的焦点。国际在线教育频道《教育会客厅》重磅推出“智育”高端访谈系列节目，将对话知名学校负责人，共同探寻国际化教育的核心与人文温度，致力为学生和家长搭建一个与学校深度沟通的宝贵平台。

　　近日，北京市朝阳区凯文学校小学部校长门建春做客国际在线教育会客厅。

北京市朝阳区凯文学校小学部校长门建春

　　以下为本次访谈实录：

　　主持人：门校长您好，节目的开始请您详细介绍一下，目前小学部的整体情况是怎样的？

　　门建春：朝阳凯文学校小学部的学段设置为学前班至五年级，采用小班化教学模式，推行中外教双班主任制度，教师实行全天候伴学。学校师生比达1:5，为教育教学提供了充分的师资保障。

　　学校深度融合剑桥课程体系与国家核心课程体系，全力营造沉浸式英文学习环境。除英文与科学课程外，中高年级的音乐、体育、美术及戏剧学科，均由外籍教师授课。外籍教师占比颇高，且均来自英语为母语的国家或地区，100%持有教师资格证书。教师队伍稳定性强，小学教师平均教龄超过 10 年，具备丰富的教学经验。

　　如此松弛有度、温暖热情、开放多元的校园文化氛围，使得小学部的每一位学生都能得到充分关注、认可与鼓励，实现个性化成长与发展。

　　主持人：您刚刚提到了课程体系和个性化培养，能为我们详细介绍一下吗？

　　门建春：朝阳凯文学校依据自身教育理念，构建了以学生为中心的全人教育课程体系，旨在为学生的成长与发展提供有力支撑。该课程体系涵盖国际课程、国家核心课程、校本特色课程以及增益课程四大板块。

　　其中，国际课程致力于为学生提供全球化背景下的国际教育体验，助力学生开拓全球视野，培育国际化思维，提升多元文化理解能力；国家核心课程聚焦于发展学生的核心素养，强化学生的文化自信与身份认同，着重培养学生的逻辑推理能力、问题解决能力以及创造力；校本特色课程则着眼于培养学生适应未来世界所需的核心竞争力。

　　在课程安排上，每周除设置二十五节英语、科学、语文及双语数学课程外，还精心安排了多达十五节的特色课程，这些课程广泛涉及体育运动、视觉艺术、表演艺术以及科创等多个领域。与此同时，增益课程充分考量学生在多元化人才竞争中的个体化需求，为学生提供丰富多样的探索与尝试机会，助力学生挖掘自身天赋与兴趣所在，并将其持续发展为终身热爱的事业。

　　此课程设计不仅精准满足学生的个体化需求，更从多个维度推动学生的全面发展，为学生成长为具有国际视野、创新精神与综合素养的复合型人才奠定坚实基础。

　　主持人：在小学阶段，孩子们对老师的引导依赖性较高，您觉得这个双班主任制有什么样的独特价值呢？

　　门建春：双班主任制在教育实践中切实达成了教学与育人两个维度的高支持与高关注。在该制度下，两位教师全天候陪伴学生学习，针对所有英文课程与科学课程，开展共同备课与共同授课活动。

　　学校尤为注重数据驱动的教学策略，借助一系列评估数据，精准把握学生的知识水平与能力边界，为分层教学以及精细化、个性化的教育支持提供坚实保障。此外，双班主任制为营造沉浸式英文语言环境创造了有利条件，助力学生切实具备跨文化交流的能力。

　　除学业发展支持外，学生的身心健康、品格塑造以及习惯培养同样至关重要，此即教育过程中“育人”的关键环节。自共用早餐起始，班主任便与学生紧密相伴，涵盖课堂上的个体化指导与关注，以及社会交往能力、情绪管理能力、行为习惯与学习习惯的养成等方面。同时，在家校沟通工作中，两位教师密切协作、相互支持，能够及时察觉学生学习状态、情绪及行为的变化，共同营造积极包容且富有安全感的集体氛围。

　　这种高密度、全方位的关注与支持，是单一班主任模式或兼职双班主任模式难以企及的。

　　主持人：除了学术成绩之外，在凯文小学部还能培养孩子们哪些看不见的能力，是否会为孩子提供一些针对性的增益课程呢？

　　门建春：朝阳凯文学校始终秉持以终为始的教育理念，强调以长远眼光规划教育，避免局限于当下，因未来学生将面临诸多不确定性挑战。除学术成绩外，高阶思维、抗挫折能力、共情能力以及强健的体魄，皆为学生应对不确定性的关键素养。

　　在课堂教学方面，学校着重构建思考型课堂文化，凸显思维过程的重要性。于小学课堂而言，正确答案并非教学终点，思考过程才是核心所在。学校每月为教师组织并开展一系列思维培训活动，提供全面且专业的支持与指导。同时，学校大力倡导跨学科融合，开设特色课程，搭建多样化的思维支撑体系，如项目式学习课程、科学课程、艺术课程等，还涵盖各学科探究式的成果展示活动。通过这些具体的学科工具与课程，为学生提供可操作的思维框架。学生借助批判性思考、创造性实践与系统性学习，实现从知识容器到问题解决者的转变，为个人长远发展注入持久动力。

　　以抗挫折能力与强健体魄的培养为例，学校主要通过体育课加以实现。体育课的作用远不止于强身健体，其对学生发展的影响是全方位且具有奠基意义的。学生在体育活动中释放压力，增强自信心与抗挫折能力，培育坚韧意志力，发展团队协作与领导能力等。一系列研究数据表明，体育对大脑发育与学习能力具有积极推动作用。朝阳凯文学校的体育课门类极为丰富，跑酷、棒球、游泳、滑冰、武术等课程均在课内体育课中得以开展。因此，“朝阳凯文的孩子们人人会游泳、人人会滑冰”并非一句口号，而是切实可达成的目标。学生在丰富的体育活动中体验、感受，进而发现自身兴趣爱好与特长。而且，体育课的课内外体系为学生搭建了支持其持续发展的平台。学生先在课内体育课中学习基础技能，课后可参与一百多项增益课程，这些课程涵盖艺术、科学、科技以及学术等多个领域。学生在丰富的增益课与俱乐部中进一步提升能力，最终有机会进入校队进行专项发展。目前，校队包括武术队、游泳队、冰球队、足球队、篮球队、击剑队以及高尔夫球队等，种类丰富多样。学生在发展自身能力的同时，充分享受体育带来的成就感与价值感。

　　主持人：那您对一些可能还在犹豫在小学阶段转轨的家长们，从常年教育与经验来看，有什么样的建议呢？

　　门建春：家长在为孩子考量转轨事宜时表现出犹豫与审慎，此乃情理之中，毕竟小学阶段的选择对孩子的未来发展至关重要。教育宛如一场诗意的等待，亦是一次意义深远的播种。每一个孩子皆如一粒蕴含无限可能的种子，将其置于何种土壤之中，便决定了其未来的生命姿态。家长在思索转轨之际，实则是在为孩子甄选一片适宜其天性舒展、更能为其未来全面发展与应对各类挑战提供坚实支撑的教育土壤。

　　在此，建议家长着重关注两个方面。其一，需关注隐匿于冰山之下、超越学科分数范畴的核心竞争力，诸如双语双文化能力、解决实际问题的能力、坚毅的品格等。这些能力与品格优势，将成为孩子未来穿越人生风雨的坚固护盾。其二，需审视孩子成长的生态环境，考量学校能否构建多维度的支持体系。理想的学校应是一个能够助力孩子全面发展的生态系统，涵盖情感与社交的安全港湾，以及契合个体特质的发展路径。（图文/张娟）