博士-國際教育在線

隨著全球化進(jìn)程加速，藝術(shù)領(lǐng)域?qū)Ω邔哟窝芯咳瞬诺男枨笕找嬖鲩L。對于在職藝術(shù)從業(yè)者而言，海外在職博士項(xiàng)目成為兼顧職業(yè)發(fā)展與學(xué)術(shù)深造的重要路徑。近日，多家權(quán)威教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布《2025年海外在職藝術(shù)博士申請全流程指南》，系統(tǒng)梳理了從前期準(zhǔn)備到材料...

2025年美國博士申請季的競爭激烈程度持續(xù)攀升，公共政策領(lǐng)域尤為顯著。頭部項(xiàng)目錄取率跌破5%，部分頂尖院校申請人數(shù)翻倍而名額未增，導(dǎo)致錄取率驟降至2%。在此背景下，如何精準(zhǔn)定位“低競爭”院校成為申請者的核心訴求。本文結(jié)合最新錄取數(shù)據(jù)、院校資...

在競爭激烈的全球博士申請中，套磁（Academic Inquiry）早已從“可選動(dòng)作”演變?yōu)椤瓣P(guān)鍵戰(zhàn)役”。然而，當(dāng)多數(shù)申請者仍停留在“群發(fā)郵件+模板套話”的初級(jí)階段時(shí)，頂尖申請者已通過精細(xì)化策略與人性洞察，將套磁轉(zhuǎn)化為一場“學(xué)術(shù)對話的藝術(shù)”...

2025年秋季，隨著全球?qū)櫸锝?jīng)濟(jì)規(guī)模突破3000億美元，美國獸醫(yī)行業(yè)迎來新一輪人才爭奪戰(zhàn)。然而，一個(gè)矛盾現(xiàn)象引發(fā)關(guān)注：美國獸醫(yī)博士（DVM）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，但實(shí)際畢業(yè)周期普遍延長至5-7年。這一現(xiàn)象背后，折射出全球獸醫(yī)教育體系在專業(yè)化、...

隨著2026年秋季美國博士申請季臨近，國內(nèi)學(xué)生面臨關(guān)鍵抉擇：是憑借本科背景直申美國博士，還是通過碩士階段過渡后再申博？這一選擇不僅關(guān)乎學(xué)術(shù)發(fā)展路徑，更涉及經(jīng)濟(jì)成本、職業(yè)規(guī)劃及風(fēng)險(xiǎn)承受能力

2025年全球法律教育格局持續(xù)演變，美國作為法律職業(yè)教育的標(biāo)桿，其法學(xué)院提供的Juris Doctor（JD）、Master of Laws（LLM）、Doctor of Juridical Science（JSD）三大核心學(xué)位，正吸引著全...

在美國法律教育體系中，博士學(xué)位呈現(xiàn)"雙軌制"特征——既有以執(zhí)業(yè)為導(dǎo)向的JD（法律博士），也有以學(xué)術(shù)研究為核心的JSD（法律科學(xué)博士）。這兩種學(xué)位與過渡性質(zhì)的LLM（法學(xué)碩士）共同構(gòu)成完整的法律人才培育鏈。

在英國高等教育體系中，鋼琴演奏專業(yè)博士申請正成為越來越多音樂學(xué)子的選擇。這一趨勢不僅源于英國深厚的古典音樂傳統(tǒng)，更得益于其博士培養(yǎng)模式對藝術(shù)實(shí)踐與學(xué)術(shù)研究的深度融合。從皇家音樂學(xué)院到劍橋大學(xué)，英國高校為鋼琴演奏者提供了多元化的深造路徑，但申...

在全球?qū)W術(shù)競爭日益激烈的背景下，碩博連讀因其“高效銜接、學(xué)術(shù)深耕”的特點(diǎn)，成為越來越多中國學(xué)生深造的首選。本文將從優(yōu)勢解析、申請條件、熱門國家及院校推薦三個(gè)維度，為有志于碩博連讀的學(xué)子提供權(quán)威指南。

2025年美國醫(yī)學(xué)博士PhD申請季落幕，但頂尖院校的錄取數(shù)據(jù)仍令全球申請者心跳加速：哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)方向錄取率僅2.94%，約翰霍普金斯大學(xué)免疫學(xué)項(xiàng)目從2000份申請中篩選出120名新生，斯坦福大學(xué)神經(jīng)科學(xué)博士席位競爭激烈程度達(dá)300...

2025年美國博士申請季落幕，但余波仍在全球?qū)W術(shù)圈震蕩。數(shù)據(jù)顯示，頭部高校博士錄取率從往年的4%驟降至2%，部分STEM領(lǐng)域項(xiàng)目甚至出現(xiàn)250份申請爭奪5個(gè)名額的極端案例。中國學(xué)生占比高達(dá)37%，成為這場“學(xué)術(shù)馬拉松”的主力軍，但錄取率不足...

不盲目雞娃或自雞,內(nèi)卷的最終解決，不是靠實(shí)行雙減，要看家長敢不敢讓孩子活出自己的價(jià)值。追求獨(dú)特性和不可替代性才是解決內(nèi)卷的唯一出路。這里有一眾具獨(dú)特追求的家長，選擇堅(jiān)定跟隨劉博士的腳步，走上了一條看似小眾實(shí)則開闊的教育坦途！

他一步一個(gè)腳印，用努力和堅(jiān)持，從湖北小鄉(xiāng)村走進(jìn)全球最高學(xué)術(shù)殿堂劍橋

慶典現(xiàn)場，淵學(xué)通創(chuàng)始人、科橋教育創(chuàng)始人兼校長沈星博士，以自身經(jīng)歷為引，發(fā)表題為《十年教育路：從自我成長到幫助更多人實(shí)現(xiàn)夢想》的重要講話，他指出，老師要學(xué)會(huì)因材施教，沒有差的學(xué)生，只有不能激發(fā)學(xué)生、能力不夠的老師。

康福/凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校，由劍橋大學(xué)物理化學(xué)博士劉煜炎先生創(chuàng)辦，并親自擔(dān)任校長。建校之初便設(shè)定了科創(chuàng)特色，主打科創(chuàng)教育，培養(yǎng)原創(chuàng)型科創(chuàng)人才。